GUIA NUMERO 3

LA NUTRICION EN LAS REDES TROFICAS



Indicador de logro: Analiza y explica la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes tróficas.Competencia: Analizo y explico la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes troficas.

1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.

1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?




2. Situación de aprendizaje


2.1. Ecología de nutrición

La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.

En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.

Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.

2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.

Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible:…hasta ahora, sólo europeos y japoneses han comenzado a reducir las emisiones de carbono, mientras tanto Estados Unidos, China e India producen grandes cantidades de CO2. los involucrados saben cuales serian los esquemas generales de un acuerdo que evitaría la catástrofe: reducciones rápidas, sostenidas y drásticas de las emisiones por parte de los países tecnológicamente adelantados aunados a una transferencia de tecnología a los países en vía de desarrollo, a fin de que puedan suministrar energía a sus economías incipientes sin quemar carbón ...




4. Para Recordar: ...donde se produce el alimento para el mundo, las temperaturas templadas y la cantidad de lluvia adecuada ayudan a mantener los suelos productivos e ideales para los cultivos anuales pero el hombre los esta destruyendo por el uso de maquinaria pesada, exceso de fertilizantes, además por la erosión y desertificación inducidas por el hombre…

Desarrollo de competencias
5.0 sistema digestivo.

5.1 importancia del sistema digestivo

El sistema digestivo es uno de los sistemas más importantes para los seres humanos y los animales debido ya que gracias a este sistema los alimentos que consumimos son digeridos y transformándolos en materia o energía para nuestro propio beneficio. No obstante También podemos decir que en el sistema digestivo se lleva a cabo un proceso muy importante como lo es la digestión con la cual obtenemos nutrientes Los órganos que intervienen en la digestión de los alimentos son la boca, el esófago, el estómago, el intestino, el hígado y el páncreas.


5.1.1 La boca.


Es la primera parte del aparato digestivo. En su interior se encuentran los dientes y la lengua. Los dientes trocean, desgarran y trituran los alimentos. La lengua es un órgano formado por un músculo que ayuda a mezclar los alimentos con la saliva.


En el fondo de la boca está la faringe. En ella hay dos orificios: por uno pasa el aire que respiramos; por el otro, los alimentos. Cuando tragas, el orificio del aire se cierra, y el alimento pasa por el otro orificio, hacia el esófago.


5.1.2 El esófago.


Es un tubo largo que atraviesa el tórax y comunica la faringe con el estómago. En sus paredes hay músculos que se contraen y empujan con fuerza el alimento hacia el estómago.

5.1.3 El estómago.

El estómago tiene forma de saco, y puede aumentar y disminuir su tamaño. Pero Está situado en el abdomen, en la parte superior y hacia el lado izquierdo, dentro de una cavidad que se llama cavidad abdominal. Por arriba se conecta con el esófago, y por abajo continúa en el intestino delgado.

En las paredes del estómago hay una gran cantidad de músculo y muchos pliegues. Su interior está recubierto por una capa que tiene células especiales. Estas producen el jugo gástrico, un líquido que participa en la digestión.

5.1.4 El intestino delgado.

Es un tubo que mide unos siete metros y que está enrollado en el centro de la cavidad abdominal. Se comunica con el estómago y con el intestino grueso. La primera parte del intestino delgado se llama duodeno; la parte central, yeyuno, y la última, íleon.

El intestino delgado produce jugos intestinales que participan en la digestión. Además, por unos pequeños conductos, recibe unos líquidos, la bilis y el jugo pancreático, que también intervienen en la digestión. La bilis se fabrica en el hígado; el jugo pancreático, en el páncreas.

5.1.5 El intestino grueso.

El intestino grueso mide alrededor de un metro. También está en la cavidad abdominal, y es más corto que el intestino delgado, pero más grande. Tiene forma de C invertida. Está compuesto por el colon y el recto. El colon se divide en el colon ascendente, el colon transverso y el colon descendente. El recto es la parte final del intestino grueso. Es un tubo corto que termina en un orificio, el ano, por donde salen las heces al exterior.

5.1.6 El hígado.

Es el órgano más grande de tu cuerpo. Está en la cavidad abdominal, arriba y a la derecha. Tiene forma triangular y es de color rojo oscuro. El hígado tiene muchas funciones. En la digestión, su labor más importante es la producción de la bilis. Esta se almacena en la vesícula biliar, y desde allí se envía al intestino delgado, donde participa en la digestión de los alimentos.

5.1.7 El páncreas.

Es una glándula que está también en la cavidad abdominal, cerca del intestino delgado. Su forma puede recordar a una hoja. Produce el jugo pancreático, un líquido que participa en la digestión de los alimentos y que llega al intestino delgado por un pequeño conducto.

5.2. Diferencias entre los componentes digestivos de algunos mamíferos y aves



Con el paso del tiempo los animales se encargan de adaptar sus sistema para que puedan seguir viviendo n las condiciones que se encuentren como lo es el caso de las aves las cuales los adaptaron sus sistemas para que pudieran obtener energía de lo que consumían como lo cual nacieron nuevos órganos que suplantaron algunos órganos anteriores como es el caso de la cloaca etc.;




por otra parte se encuentran el sistema digestivo de los reptiles los cuales tuvieron que adaptar muy rigurosamente sus sistema puesto a que no comen o consumen la misma comida de los seres humanos caracterizándose con el sistema digestivo de las aves por que como lo podemos observar los dos contienen cloaca

El proceso fotosintético es aquel el que efectúan las plantas para conseguir su propio alimento puesto que son organismos vivos autótrofos lo que significa que no necesitan de los animales para conseguir u fabricar su alimento en este proceso juega un papel importante lo que es la sabia bruta y la sabia elaborada las cuales son los ingredientes determinantes para que este procesos se lleve acabo. Es la función por la cual las plantas verdes mediante la clorofila y en presencia de la luz solar, transforma el dióxido de carbono y el agua en sustancias hidrocarbonadas con desprendimiento de oxigeno.

Esta ruta metabólica concluye con las síntesis de carbohidratos, a partir de dióxido de carbono y agua mediante el uso dela energía radiante de la luz solar. La ecuación general que describe el proceso de la fotosíntesis es la siguiente:

Luz

6CO2 + 6H2O + 18ATP C6H12O6 + 6O2 + 18ADP + 18 Pi

En otras palabras la fotosíntesis consiste en acumular energía luminosa en forma de energía química que luego es utilizada por los animales en la realización de sus diversas actividades

5.4. Problemática del carbón

Al utilizar el carbón lo seres humanos no sabemos el daño que le estamos haciendo al ecosistema y al planeta puesto que si utilizamos el carbón como fuente de energía por uno lado se puede ver positivamente pero además no nos damos cuenta que si la sobre producción de este podría provocar altos grados de co2 en lo cual entrarían a trabajar los arboles ya que ellos son los encargados de transformar el co2 en o2 para nuestro propio beneficio pero los seres humano no han querido entender esto y no tomamos conciencia cuando nosotros talamos indiscriminadamente las arboles causando un gran daño

5.5. Adaptaciones de los seres bióticos

Los animales en especial son unos de las especies mas importantes del mundo puesto que son los únicos, contando lo humanos; que se pueden adaptar alas condiciones climáticas o del ecosistema en el que se encuentren. No obstante existen varios tipos de adaptación como lo son: adaptaciones morfológicas, fisiológicas, etológicas

A. Los osos son unos de los animales los cuales se adaptan alas condiciones del clima como lo es la formación de pelaje protector para las condiciones difíciles o en época de invernacion este pelaje los protege efectivamente del frio

B. Otro ejemplo puede ser los colores de los pelajes que pueden obtener, como lo puede ser las gacelas o hasta los mismos tigres, para que puedan efectuar su cacería o huir sin ser descubierto por su presa o su cazador.

C. Otro ejemplo puede ser la capacidad de almacenamiento de agua que tienen los camellos para que puedan soportar las altas temperaturas de los desiertos.

D. Otra adaptación puede ser la que se ve en las llamas o en algunas gacelas las cuales adaptaron sus extremidades para poder huir de sus depredadores en las montañas o en la velocidad gracias a sus enormes pies.

E. Otra adaptación puede ser la de las jirafas las cuales adaptaron sus cuellos para poder alcanzar su alimento en las grandes alturas de los arboles del áfrica

5.6 importancia de los eslabones

La importancia de los eslabones es que gracias a estos lo población de animales y de vegetales se mantiene en orden para que no se ocasione un desequilibrio para que afecte a todos los seres sobre la faz de la tierra, ya que cada uno tiene su presa fija como por así decirlo

5.7. Equilibrio ecológico

El equilibrio es muy importante puesto que deja como en una balanza lo que es lo económico social y lo ambiental en lo cual si uno llegara a fallar afectarían a todos los tres, puesto que cada uno cuenta con una función específica y esencial para que todas las tres funcionen correctamente

6.0 argumentación


6.1. Ingerir, digerir y absorber

Bueno pues el proceso de digestión empieza por medio del ingreso de los alimentos por medio de la boca la cual es masticada por los dientes de los seres humanos, después de esto y de haber formado el bolo alimenticio este pasa al proceso de digerir en el estomago en el cual los químicos estomacales o hasta los del hígado transforman el bolo alimenticio en sustancias mas pequeñas para facilitar el proceso de absorción que se lleva a cabo en los intestinos delgados y gruesos

6.2. Diferencias entre los organismos

Las diferencias que se pueden hallar en estos organismos es que cada animal tiene su alimento especifico como lo son los carnívoros comen carne los herbívoros consumen plantas y los omnívoros son los que consumen estas dos clases de alimentos, también podríamos diferenciar lo que ocurre con sus en las cuales fueron adaptados `para que puedan consumir su tipo de alimento

6.3. Transferencias de tecnología

Este acto es muy importante puesto que los países subdesarrollado a pesar de su poco avance tecnológico son los países con poca memoria y conciencia ambiental puesto que estos países solo piensan en salir adelante sin pensar el daño ambientalista que se puede ocasionar por el avance tecnológico el cual se crea gracias ala quema e metales contaminantes tales como el petróleo o el gas metano

6.4. Ruptura de relaciones


Pues la ruptura de relaciones entre estos dos organismo serian muy perjudicial para ambos mandos puesto que los organismos heterótrofos son los que mas necesitan de los organismos autótrofos puesto que ellos no pueden producir su propio alimento lo que ocasiona que mueran de hambre, por otra parte los organismos autótrofos no se pueden perjudicar mucho puesto que ellos tienen la capacidad de producir su propio alimento.

6.5. Población, comunidad y ecosistemas

La diferencia que se puede establecer entre estos tres elementos es que cada uno va formando al otro por ejemplo lo población conforma ala comunidad las cuales e encuentran en un ecosistema al cual tienen como principio el cuidarlo y protegerlo para mantenerse en armonía con el ambiente.

7.0 propositiva

7.1. acciones humanas

1. No sobre pasar nuestras formas de consumir los productos realizados por los seres autótrofos, como los son en la agricultura y demás acciones que también son humanas

2. Tomar la comida necesaria de yodo lo que son granos y demás cosas de fabricación agrícola

3. No mal gastar el agua ni utilizar fertilizantes contaminantes, los cuales acaban con el poco sembrado que hay en las fincas

7.2 cuadro signotico





7.3. Impacto bióticos—lluvias acidas

El impacto que sucede es muy grande puesto que los seres bióticos son los que mas necesitan del agua por lo cual si el agua lluvia llega alas fuentes de agua hídricas los que se verán mas afectados será los seres bióticos o plantas

7.4 cricigrama



7.5. Itens

1. los animales que más presentan adaptaciones es debido a:

a. los niveles de bronceado
b. según las condiciones en el que se encuentre el ecosistema
c. según el computador
d. de acuerdo ala moda

2. en el proceso de la fotosíntesis que savias se elaboran

a. bruta y elaborada
b. salada y dulce
c. elaborada y salada
d ninguna de las anteriores

3. la cloaca le pertenece a que clase de animal

a. humano
b. reptiles
c. aves
d. b y c son verdaderas

4. cual de estos elementos es utilizado para la fabricación de energía:

a. nitrógeno
b. aluminio
c. carbón.
d. silicio

5. Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en:

a. excremento
b. abono
c. plata
d. férrico

8. Análisis artículo: "Bioinvasiones, agricultura industrial y transformaciones ambientales"
8.1. Palabras claves

• expansión
• cultivos básicos
• alimentación mundial
• impacto
• especies
• migración
• océanos
• cadenas montañosas
• áreas climáticas hostiles
• ecosistemas nativos
• plantas
• animales
• tecnología
• ciclo de los nutrientes
• especies nativas

8.2. Ideas principales

• que mientras aumenta la tecnología la explotación de los suelos será mucho mas difícil y mas perjudicial para la salud y la cosecha de productos nativos del suelo

• con el paso de la tecnología los insecticidas y fertilizantes aumenta su capacidad de consumo lo cual es muy dañino para la sociedad y para los animales

• En el marco general de la agricultura, la década de los noventa podrá ser recordada en el caso argentino como la “década del insumo debido a su alto numero de consumo e insumo por parte de las personas

8.3. Resumen

En el caso de la agricultura, las especies invasoras se expandieron ampliamente. Mientras en muchos casos, el cultivo compite con especies nativas, generalmente que forman parte de pastizales nativos (gramíneas y de hoja ancha), las mismas son controladas a través de manejo agronómico, herbicidas otras prácticas o metodologías más sostenibles como aquellas sustentadas en prácticas y manejo agroecológico





Los principales cultivos, especialmente soja y maíz, fueron en esta primera camada de eventos transgénicos, diseñados para ser tolerantes a aquellos herbicidas de mayor conocimiento y expansión mundial, como el glifosato o tolerantes al ataque de lepidópteros o bien con ambos eventos conjuntos. Al principio de la bioinvasión del Sorgo de Alepo convencional, sólo algunos técnicos aislados alertaron tempranamente sobre las implicancias de todo tipo que la intensificación en la siembra del Sorgo de Alepo podría generar sobre la estructura económica del sector rural de principios de siglo.






Es así, que el Dr. William Cross, Director de la Estación Experimental Agroindustrial de Tucumán, alertaba a través de sus escritos e investigaciones sobre el proceso en ciernes. Entre Estados Unidos (54 millones de hectáreas), Argentina (18 millones), Brasil (11,5 millones), Canadá (6,1 millones) y China (3,5 millones) alcanzan el 92% de toda la superficie mundial ocupada con organismos vegetales genéticamente modificados. Nuevos países con grandes territorios como la India y Sudáfrica, suman en promedio unas dos millones cada uno. Los demás países tienen territorios ocupados con mucha menor superficie involucrada; El paquete tecnológico que llega a la Argentina tiene a la soja transgénica y al herbicida glifosato en su centro con lo cual la tecnología l podríamos decir que esta empeorando a la sociedad vegetal

8.4. Justificación de la problemática

Esta problemática se puede dar gracias a que la sociedad mundial se esta yendo por otro lado en tanto lo tecnológico y el avance en el cual se ven damnificado como o podemos ver en este escrito la sociedad agrícola y los cultivos los cuales llevan la peor pare de este supuesto avance tecnológico de la sociedad humana

8.5. Causas

• La falta de consideración de las personas con lo que tienen que ver a la protección de los cultivos agrícolas los cuales son en gran mayoría los mas afectados

• La incompetencia de algunas personas con respecto ala toma de conciencia en cuanto a lo que tiene que ver con respecto a las consecuencias que trae utilizar fertilizantes

8.6. Consecuencias

• La destrucción de habitas
• La destrucción de corrientes hídricas cercanas a los cultivos fertilizados
• Muerte de animales
• La falta de nutrientes debido ala suplantación de los productos y de la importancia de la nutrición de ellos
• El poco contenido nutricionista de los productos por la suplantación de los nutrientes y vitaminas

8.7. Acciones humanas

• No utilizar estos fertilizantes en gran des cantidades puesto que resultan damnificados

• Tomar conciencia antes de usar de estos productos agrícolas los cuales no solo dañan el medio ambiente sino que también acaba con la sociedad animal

• no tomar las semillas suplantadoras ya que los perjudican y alos que las consumen

8.8. ítems

8.8.1. Por el impacto ambiental que generan las industrias de los países desarrollados los países pobres deben recibir
A. material ecológico y tecnológico
B. aportes económicos
C. paquetes tecnológicos
D. alimentos y mercancías

8.8.2. Para recuperar los recursos naturales el liderazgo lo deben asumir los países

A. subdesarrollados
B. en vía de explotación tecnológica
C. en vía de desarrollo
D. desarrollados


10. prueba tipo icfes;


10.1. Una problemática que impide el correcto desarrollo del proceso fotosintético es

a. la alta luminosidad proveniente del sol
b. la falta de agua en el suelo
c. el aumento de agua en la época de lluvias
d. la estabilidad de las sustancias minerales en el suelo

La repuesta es la b debido a que si las plantas no tienen la cantidad e agua necesaria difícilmente pueden cumplir con este proceso muy importante para ellas y para los seres humanos también

10.2. La eutrofización es una manifestación del nivel de contaminación del recurso hídrico porque

a. demuestra la incapacidad de los animales para continuar con la cadena trófica.
b. se presenta una alteración en los niveles de absorción de energía.
c. aparece un crecimiento excesivo de las plantas y por tanto se disminuye la cantidad de oxigeno.
d. procesos como la fotosíntesis se desarrollan con dificultad debido a la fauna del lugar.

La repuesta es la d puesto que las plantas necesitan el agua y si este esta contaminado entonces se llevara acabo con dificultad gracias a que el agua es un elemento vital para este proceso

10.3. Para alcanzar un desarrollo tecnológico y económico adecuado con el medio ambiente en los países pobres los países desarrollados deben

a. transferir tecnología y recursos económicos
b. vender muchas mercancías
c. regalar tecnología y comprar mercancías
d. exportar desechos y recursos económicos

La repuesta es la a puesto que estos países son lo encargados de promover e invitar a los países subdesarrollados para que reutilicen y sepan aprovechar todo lo que tienen

10.4. Por el impacto ambiental que generan las industrias de los países desarrollados los países pobres deben recibir

a. material ecológico y tecnológico
b. aportes económicos
c. paquetes tecnológicos
d. alimentos y mercancías

Aportes económicos puesto que ellos son como primíparas en lo que tiene que ver respecto al desarrollo y por ello lo que es le apoyo es esencial para ellos
10.5. Para recuperar los recursos naturales el liderazgo lo deben asumir los países

a. subdesarrollados
b. en vía de explotación tecnológica
c. en vía de desarrollo
d. desarrollados

Por los países desarrollados debido a que gracias ha ello los demás países están sufriendo las consecuencias de daño ambiental ocasionado por los desarrollados

11. Fundamento de la socialización:

11.1. ¿qué aprendí?

Aprendí que gracias ala tecnología envés de mejorar estamos dañando cada ves mas al planeta tierra y también que nuestro sistema digestivo es muy importante para todos y lo debemos cuidar

11.2. ¿cómo lo aprendí?

Lo aprendí por medio de videos lecciones del profesor por informaciones en enciclopedias y demás fuentes de internet

11.3. ¿para qué me sirve?

Para concientizar alas personas de lo malo que pueden ser los fertilizantes y el gran daño que pueden ocasionarle ala sociedad ambiental en especial a los animales acuáticos y además de los mismos cultivos

18.0 fundamento de la socialización


18.1 ¿qué aprendí?
Aprendí que los seres humanos son víctimas de su propio invento debido a que solo piensan en ellos mismos y nunca piensan en el daño ocasionado al planeta tierra.

18.2 ¿Cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de videos y actividades pedagógicas orientadas por el profesor

18.3 ¿para qué me sirve?
Me sirve para tomar conciencia del gran daño ocasionado y que también estoy en la obligación de ayudar a promover las múltiples definiciones importantes para todos los seres humanos

17.0 ítems


1) Una acción humana para no seguir contaminando la capa de ozono es:

A. Utilizar los sprays para pintar las cosas

B. Ahorrar energía, no talar árboles y utilizar automóviles con motor de corriente

C. Votar basura en los mares

D. Talar árboles, mascar chicle


2) Para que no se derritan los polos debemos hacer:

A. No talar arboles

B. No malgastar el agua

C. No utilizar automóviles de gasolina

D. Todas las anteriores


3) El calentamiento global afecta a:

A. Los polos y los seres humanos

B. La economía

C. Los partidos de la copa FIFA

D. La vida sexual

16.0 acciones humanas


• Mejorar y tomar conciencia con respecto ala utilización se los sprays y demás contaminantes que afectan la capa de ozono
• No utilizar ni talar indiscriminadamente los bosques ni arboles.
• Colaborar y tratar de ayudar con respecto a las muchas definiciones que le debemos inculcar a los niños.

16.0 acciones humanas



• Mejorar y tomar conciencia con respecto ala utilización se los sprays y demás contaminantes que afectan la capa de ozono
• No utilizar ni talar indiscriminadamente los bosques ni arboles.
• Colaborar y tratar de ayudar con respecto a las muchas definiciones que le debemos inculcar a los niños.


15.0



14.0 video “calentamiento global”


14.1. Términos claves

• Naturaleza
• Calentamiento global
• Ambientalistas
• Planeta
• Atmosfera
• Temperatura
• Efecto invernadero
• Metano
• Desastres
• Gases
• Quema de combustibles
• Aumento de la población
• Demanda de recursos naturales
• Tecnología obsoletas
• Automóvil
• Sequia
• Incendios
• Derretimiento de los polos
• Inundaciones
• Focos ahorradores
• Reciclar
• Plantar arboles

14.2 resumen

El calentamiento global ha aumentado, debido al aumento de la población y el alto número de contaminación ocasionado por las grandes empresas, que contaminan a base del carbono el cual es uno de los más grandes elementos contaminantes y además es el más explotado y utilizado por muchas empresas lo cual es muy malo debido ya que aumenta los grados de el efecto invernadero y la disminución del los polos.

Lo que con lleva al empeoramiento de la condición humanos y también puede ocasionar, inconvenientes para los seres humanos y además poniendo en peligro de inundación a grandes e importantes países o estados Ya que todo esto es culpa de los seres humanos por destruir los bosques, utilizar tecnologías obsoletas las cuales se creen que son, para el mejoramiento de los seres humanos, pero es todo lo contrario, porque al utilizar estas tecnologías se está acabando poco a poco lo poquito que nos queda de la naturaleza



14.3 consecuencias


• Empeoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.
• El aumento del calentamiento global, efecto invernadero y inundaciones.
• La destrucción de bosques y habitas de miles de animales

13.0 acróstico de “ecología”


E stamos empeorando cada dia mas nuestro planeta
C ontaminando drásticamente miles de lugares y partes esenciales, para las personas que dependen de ella.
O bstaculizando cada día más la definición de ecología la cual muchas personas no las conocen,
L avandose las manos en miles de escusas las cuales no tienen mucho significado con respecto al gran daño,
O tras personas si tienen en cuenta el gran daño y están empezando a mejorar cada día mas su relación con el medio ambiente
G eneraciones tras generaciones han estado buscando los métodos de inculcar las formas de mejorar el medio ambiente, empezando por los niños
I nstituciones educativas se han dado a la tarea de inculcar múltiples conocimientos con respecto al mejoramiento de la
A ctitud frente a la ecología y los múltiples casos los altos grados de contaminación que existen hoy en día en la tierra.

12.0 importancia del carbono


La importancia del carbono es muy importante para diferentes seres humanos que habitan en el planeta tierra como Las plantas las cuales necesitan carbono para formar su alimento, generar estructura y tejidos. Este carbono lo obtiene del dióxido de carbono o algunas plantas obtienen los carbonos directamente de la dureza carbonatada. Para las plantas lo más fácil es ocupar el carbono proveniente del CO2, gas que se encuentra naturalmente presente en el agua del acuario. En la medida que el CO2 desaparece el crecimiento de las plantas disminuye por lo cual es muy importante cuidar las dotaciones naturales del carbono como lo son las minas o suelos ricos en este elemento vital para los seres humanos, porque si se acaban las plantas el oxigeno disminuiría ya la raza humana desaparecería por completo.

11.0 la ecología y la problemática ambiental


Durante mucho tiempo la ecología a jugado un papel importante con respecto al alto grado de contaminación y por ello se tienen que darle una gran importancia porque deacuerdo a esta relación se pueden dar muchos argumentos con respecto a la contaminación, debido a que la ecología abarca muchos de las grandes significados esenciales e importantes para el mejoramiento de la contaminación

10.0 importancia de los factores bióticos



Los factores bióticos y abióticos son muy importantes porque con una unión muy importante que si uno falla los dos sufren las consecuencias de estos actos, en la vida una cadena trófica está compuesta por factores bióticos y abióticos y por ello siempre se tienen que tener en cuenta ambos factores, porque si, no se crearía un gran desequilibrio con respecto al número de especies.

9.0 aportes del padre de la ecología “Ernest Haeckel”

Estos fueron unos de los aportes que hizo el padre de la ecología:

• Haeckel organizó varias expediciones zoológicas, fundó el Museo Filetico de Jena

• fue miembro de casi un centenar de instituciones científicas, como la Academia Leopoldina, la de Ciencias Bávara de Berlín, la Imperial de Ciencias de Viena, la de Turín

• Haeckel dividió el campo de la morfología en dos subcampos: anatomía y morfogenia.

• La teoría de la gastraea2 tiene antecedentes en la obra de Alexander Kovalevsky y Metschnikoff. Kovalevsky; había señalado un plan común al desarrollo temprano de todos los animales caracterizado por la formación, por invaginación, de un saco de dos capas cuya cavidad estaba destinada a convertirse en el canal alimentario.

8.0 otra forma de obtener energía


Otras formas para conseguir energía es por medio de utilizaciones de materiales no contaminantes y reciclables como lo son los molinos o también se pueden utilizar fuentes corrientosas de agua por medio de grandes molinos acuáticos.



7.0 Red trófica


Una cadena trófica es al encarga de demostrar la forma de consumir los seres humanos las plantas o en algunos casos entre los mismos organismos vivientes estas redes deben tener unas reglas clves como:

• Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo o sea un organismo que fabrica su propio alimento sintetizando sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y fotosíntesis.



• Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquél que se alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el consumidor secundario y así sucesivamente. Son consumidores primarios, los herbívoros. Son consumidores secundarios los carnívoros, terciario omnívoro, etc.

• Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los descomponedores. Éstos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica y la transforman nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo nitratos, nitritos, agua y a la atmósfera dióxido de carbono.

Cada cadena contiene consumidores y depredadores según su orden de evolución y equipamiento depredador

6.0. Relación entre los seres bióticos y abióticos:


La relación entre estos dos factores pertenecientes a la ecología son muy importantes debido a que cada uno de ellos dependen mutuamente, y también estos factores juegan un papel importante en el mundo y en la mejoría del medio ambiente, como por ejemplo- el ser humano y el aire o el agua; cómo podemos ver estos dos factores se necesitan mutuamente bueno uno más que el otro pero de todas formas son muy importantes

5.0. Ecología:


Ecología es definida como el hogar de los conocimientos con respecto al medio ambiente y de más seres que lo rodean como lo son los seres bióticos y abióticos como también embarca las definiciones de clima, geología los cuales son factores abióticos.

4.6. la importancia del carbono es muy importante debido a que muchas personas lo utilizan como uno de los mas, ya que c como las plantas lo utilizan también hay seres humanos que también lo necesitan; pero la utilización del carbono también trae grandes daños a la capa de ozono aumentando el calor cada día más.

4.5. Ernest Haeckel fue uno de los grandes personas la cuales definió ala ecología como un mecanismo de relación con las demás ciencias como lo son la biología, física, educación ambiental; y con las personas que los rodea. También relacionando este concepto como una forma de agrupar y definir los múltiples grados de unión de los microorganismos

4.4. el desarrollo sostenible es muy importante debido a que los seres humanos cada se irán tocando con respecto al gran daño ocasionado al medio ambiente y por ello los países más desarrollados son los encargado de velar por un buen desarrollo sostenible para seguir desarrollándose pero sin seguir empeorando al medio ambiente



4.3. Ya que podemos decir que La ecología es el conjunto de relaciones entre el planeta tierra como medio físico y los seres vivos que en él habitan. El término ecología viene del griego oikos que significa casa, lugar donde se vive y logos estudio de los organismos en su lugar.que con este significado a sido valorado y protegido para el mejoramiento diario



4.2 reconocer el origen de la economía es muy importante porque gracias a ello se pueden saber o conocer grandes consejos o secretos los cuales nos llevaría a seguir mejorando cada día cuidando el medio ambiente. También se puede definir ecología como la casa de los seres humanos los cuales siempre buscan el bienestar común.

4.0 origen de la ecología


4.1. Palabras claves:

• Origen
• Entorno
• Evolución
• Explotación
• Acción
• Desarrollo
• Contaminación
• Preservar
• Mantener
• Conservar
• Sostenible

2.0 Uruguay reciclara neumáticos

2.1. Términos claves


Acciones humanas
problema
Seres humanos
Medio ambiente
Fases
Población
Enfermedades
multiplicarse
acción social
caucho
neumáticos
empresas
estraccion de materia prima
2.2. Ideas principales

• Reciclar neumáticos con el fin de controlar la reproducción de sancudos transmisores de enfermedades
• Abrir la economía por otro camino, para el mejoramiento y el mantenimiento de la acción de reciclar para disminuir los gastos de Uruguay
• Gastar el dinero ahorrado en acciones sociales como lo son las construcciones de vías terrestres o obras beneficiarias para las personas.

2.3. Resumen

En Uruguay se está llevando a cabo una de las importantes de las acciones humanas que se puedan realizar por los seres humanos para preservar el medio ambiente que se llevara a cabo en varias fases; y cuidar sus población de las enfermedades trasmitidas por los sancudos; la cual es de reciclar neumáticos viejos debido a que el agua estancada en los neumáticos se puede producir en un problema ya que el sancudo Aedes Aegypti. Toma estos lugares para multiplicarse, poniendo allí sus huevecillos que con el tiempo se irán transformando en larvas hasta llegar al sancudo; por otra parte los uruguayos están actuando de buena forma tomándolo como acción social.

Algunos uruguayos aceptan esta de buena forma esta acción, como los dueños de las fabricas productoras de neumáticos como Jorge García que dijo “algo ecológico, bueno para la salud y que no puede esperar" debido a que quieren mantener la población de infección con el dengue en cero ya que es el único país sin con tener esta epidemia, debido a que los uruguayos son unos de los principales consumidores de neumáticos

Tal proyecto se llevara a cabo con el asociamiento de la empresa china Jingdong Co Ltd. Y también la empresa china trasladara tres técnicos para que analicen la situación con respecto a la transformación de los neumáticos; La cual se encargara de transformar las miles de toneladas de neumáticos en materia prima para asfalto, mallas de acero y en caucho molido para la fabricación de carreteras, producción de bloques de energía para los hornos y otras obras de acción social. Con esto el país uruguayo se ahorrara más de 50.000 dólares con respecto a la construcción de carreteras debido a que los neumáticos tardan mas de 400años en degradarse; estas acciones humanas han dejado una gran satisfacción por parte de los empresarios y los embajadores debido a que se está actuando con responsabilidad frente a la contaminación ambiental y también porque se ahorraran grades sumas de dinero gracias a la reutilización de los neumáticos; estas acciones humanas se podrían expandirse a: Argentina, Bolivia, Chile o Perú entre otros

2.4. Justificación de la problemática

En Uruguay se ha venido ocasionando una de las epidemias mas mortales y perjudiciales para el ser humano como lo es el dengue el cual es transmitido por el sancudo Aedes Aegypti, por otra parte este sancudo se reproduce en lugares con agua estancada, y como Uruguay es uno de los países mas consumidores de neumáticos en Latinoamérica lo que llevo a que se pusiera en marcha el plan de reciclar neumáticos para así disminuir la reproducción de estos pequeños contaminadores.

2.5. Causas

• Aumento de la población del sancudo Aedes Aegypti por los estancamientos de agua
• Aumento en el consumo de automóviles lo que con lleva al consumo de neumáticos

2.6. Consecuencias

• Enfermedades por la transmisión del virus
• Contaminación y quema de neumáticos abandonados
• Perdidas de grandes cantidades de dinero debido al malgasto de neumáticos

2.7. Acciones humanas

• Reciclar
• múltiples trabajos para la acción de reciclar
• Inversión y transformación de neumáticos para obtener diferentes materiales necesarios para la producción otros productos

2.8. Ítems

2.8.1 ¿Con la transformación de los neumáticos podemos obtener?

A-basura
B-plata
C-elementos para la construcción de hornos de energía
D-gelatina

2.8.2. ¿el sancudo que transmite el dengue y otras enfermedades es?

A-libélula
B- Aedes Aegypti
C-cucaracha
D-quimiosintetisadores

2.8.3. ¿Para que el sancudo se pueda reproducir necesita?

A-sol y arena
B-lugares húmedos y sombra
C-fuego y bronceador
D-viento y sombra

1.1.diapositiva N-6:

Nuestras avispas

-social: las abejas son vistas como unos animales muy peligrosos debido a que son muy territoriales y los seres humanos están invadiendo estos territorios y por ello son picados
-físico: esta diapositiva nos dice que las avispas son seres muy importantes las cuales las debemos valorar debido a que uno de las principales apartadores de elementos importantes para las personas como lo es la miel
-económico: esta diapositiva nos demuestra que los seres humanos han estado aprovechando esta sustancia natural para producirla y ganar dinero a espalda de las abejas
-político: esta diapositiva nos demuestra que las personas no toman papel en la explotación de las abejas lo que las llevara a la extinción
-cultural: esta diapositiva demuestra que los seres humanos no tienen mucha cultura con respecto a las avispas, debido a que no las valoran y cada avispa que ven la van matando


1.2 diapositiva N-7:

nuestros visitantes

-social: esta diapositiva demuestra como los animales interactúan con los seres humanos y da un ejemplo de convivencia; ya que no las estamos maltratando ni matando como lo hacen en los demás colegios

-físico: esta diapositiva demuestra como el colegio Juan pablo II está ubicado en un lugar propio y placentero para algunos animales que prefieren irnos a visitar de vez en cuando

-económico: esta diapositiva nos demuestra que Colombia es lugar rico en clases de animales lo cual es muy importante para el país debido a que por ello se promoverá el turismo y aumentara los ingresos a la nación

-político: esta diapositiva demuestra demasiada importancia a la política debido, a que en cada país hay leyes las cuales protegen y amparan a los animales para no venderlos ni para tenerlos en cautiverio

-cultural esta diapositiva demuestra que las personas y estudiantes del colegio cuidan y amparan estos animales para que se sientan cómodos y puedan relacionarse con las personas



1.3. Diapositiva N-8:

maravillas naturales



-social: Esta diapositiva demuestra mucho debido a que las personas son las encargadas de velar por el bienestar y protección de estos animales lo que conlleva a un gran grado de cultura general

-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, protección y cuidado del habitad de estos animales esenciales para una cadena trófica

-económico: esta diapositiva demuestra que las personas son las principales promotores de la venta ilegal de estos animales lo que esta rotundamente e n colegio Juan pablo II

-político: esta diapositiva demuestra las leyes de no molestar ni de matar a estos animales guiados y supervisados por algunas leyes o normas del colegio

-cultural: esta diapositiva nos demuestra que las personas tienen un gran grado de cultura ciudadana debido a que nunca maltratan o molestan a estos animales



1.4diapositiva N-9:

Los residuos

-social: en esta diapositiva vemos como los estudiantes son los encargados de promover el mantenimiento y limpieza de algunos sitios esenciales para los seres humanos.

-físico: podemos observar en esta diapositiva como los estudiantes mantienen limpio estos lugares importantes para la buena imagen del colegio Juan pablo II

-económico: esta diapositiva demuestra que los estudiantes están interesados en acción de reciclar debido a que conocen que reciclando pueden conseguir dinero a cambio lo que puede ser muy útil para el colegio o para ellos mismos

-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estos lugares muy importantes para el colegio implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)

-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho aseándolo diariamente para mantener su buena imagen



1.5 diapositivaN-10:

el jardín juampablista

-social: eta diapositiva demuestra como los estudiantes juampablistas cuidan y protegen las grandes variedades de plantas muy hermosas e importantes para embellecer el colegio

-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan estas plantas y flores para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.

-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas plantas no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.

-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota el buen estado de los jardines importantes para la gente que los rodea

-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar estos jardines como un gran monumento florestal; manteniéndolo limpio.

13. fundamento de la socialización

13.1. ¿Qué aprendí?
Aprendí a que los seres humanos necesitamos demasiado del planeta tierra lo cual nos lleva como objetivo principal cuidarlo y protegerlo a toda costa. También conocí nuevos términos como lo fue el desarrollo sostenible y sus aspectos esenciales.
13.2 ¿Cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de guía puestas en internet, en el blog del Lic. Héctor Rogelio Hernández y videos.
13.3. ¿para que me sirve?
Me sirve tomarme mas en serio el estado del planeta y su grave condición; para concientizar a mis compañeros sobre lo que podemos hacer desde nuestras casas y colegio para ayudar al medio ambiente.


12. desarrollo de actividades tipos ICFES
12.1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse


12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.


10. desarrollo sostenible de de español y colombia
el desarrollo sostenible de españa es mucho mejor porque ellos tienen un gran desarrollo economico e tecnologico y tambien porque se preocupan por el cuidado del medio ambiente porpanando su desarrollo con la importancia hacia el planeta tierra y encambio en colombia solo se interesan por avansar tecnologicamente y no se preocupan por cuidar el medio ambiente provocando una gran desastre ambiental


9. Acciones humanas


Las personas podemos empezar cambiar el est5ado del medio ambiente por medio de los siguientes lugares


9.1. en la casa
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
Lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.


8.Acróstico “desarrollo sostenible”


Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental


7. importancia sobre la educación ambiental


7.1. Sector productivo
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas


6. wiki pedía


6.1. Razones de protección ambiental
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.


6.2. Desarrollo sostenible


El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.


6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social


Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.


5. manolo no está solo


5.1. Términos claves
Reciclaje
Reutilización
Colaboración al medio ambiente
Separación en la fuente
Gases contaminantes
Calentamiento global
Efecto invernadero


5.2.Ensayo


Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos


4. Justificación de las RRR


Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.

3.3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
el desarrollo sostenible es importante porque permite que los grandes paises se desarrollen tecnologicamente, economico y politicamente vieto des de los puntos de vista ambientalsocial y economico; pero por otra parte un desarrollo soistenible tambien debe velar por el cuidado del planeta tierra
3.1. Tener nuevas ideas sobre como combatir con la tala indiscriminada, crear planes para la no contaminación e incentivar a las personas a que reciclen, reutilicen y reduzcan.para que le podamos unrespiro al mundo con respecto a toda la basura que le estamos acosionando
3.1.1 La pobreza: En algunos casos de pobreza la gente tiene ''casas'' al lado de los ríos, y lavan su ropa allí, lo cual contamina demasiado el agua. y tambien todas las aguas sucias que llegan alli. pero la pobresa es una de las consecuencias de un mal desarrollo sostenible
3.1.2 La población: Es como lo cultural, si la gente es culta, educada e inteligente y razona sabrán que hacer para no desperdiciar los recursosy tambien con que pueden colaborar para no seguir contaminando el medio ambiente
3.1.3 La tecnología: La tecnología muchas veces nos afecta ya que si seguimos desarrollandonos podemos llegar adestuir todo el medio ambiente por conseguir, evolucionando tecnologicamente
3.1.4 La calidad de vida: Algunas personas al tenerlo todo y poder contribuir al ambiente no lo hacen y antes lo perjudican mas para su propio bien ya que prefieren seguir gastando el dinero en otras cosas menos importantes y no en el cuidado del medio ambiente.

2. RAZONES DE LA ACCIÓN AMBIENTAL
2.1 PALABRAS CLAVES :
Planeta Evolución Explotación Entorno Contaminación Preservar ayuda economico social cultura tecnologia Acción Desarrollo industrialisacion
2.2 ¿Por que se afirma que el hombre es solo una parte del planeta?
Por que el hombre es tan solo un integrante comun incorriente del planeta ya que Todo lo que vemos a nuestro alrededor hace parte de nuestro planeta, y es de vital importancia para su funcionamiento, como los animales y las plantas.y para concluir ya que somos parte de el nosotros sufrimos los cambios que el efectua.
2.3.''Se debe pensar en forma global para actuar en forma local''
En la problemática ambiental se debe pensar global pero actuar localmente. Debemos pensar que podemos hacer para mejorar el ambiente de todo el mundo; pero para lograrlo se empieza desde nuestras casas. ya que una pequeña accion y con la concientisacion de las personas podremos llegar a efectuar una granaccion que involucraria a todo el mundo
2.4 Razones de Protección:
2.4.1 Científicas: Debe conocer el desarrollo de la ciencia y la tecnología para un mejor bienestar en la relación hombre-ambiente siempre y cuando sin destruir el mundo con la experimentacion
2.4.2 Éticas: Debe entender que hace parte del proceso evolutivo y parte de nuestra integridad y por ello la debemos de cuidar ya que juntos somos un solo cuerpo
2.4.3 Supervivencia: No debemos contaminar el planeta porque. Nos quedaremos sin agua, y el aire estará tan contaminado que cada vez habrán mas y mas enfermedades. las cuales no tendran cura ya que si seguimos asi nos moriremos muy rapidamente por falta de elementos importantes
2.4.4 Cultural: Una persona culta e inteligente debe saber que no podemos hacer tado lo que queramos si no que tanbien hay que velar por el cuidado del medio ambiente llevando acabo el programa de las 3 R
2.4.5 Utilitaria: Uso adecuado de los recursos naturales así como reconocer la problemática en la explotación y recuperación, usos adecuados: riegos, acueductos, alcantarillados, represas, entre otros.
2.4.6 Legales: Hace referencia a el conjunto de normas que el hombre debe acatar y cumplir. para cuidar el medio ambiente ya que son esenciales para los humanos y personas
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analisis de diapositivas
1.Época de verano
1.1. Terminos relacionados
• Calentamiento global
• Falta de agua
• Desforestación
• Sequia
• Incendios forestales
• Daños en ecosistemas
• Efecto invernadero
• Fenómeno del niño
• Muerte de animales y ecosistemas
1.2. Frases o ideas de sequias
• El aumento de las temperaturas es ocasionado por la tala indiscriminada de arboles
• El calentamiento ocasiona que los ríos y riachuelos disminuyan sus caudales hasta secarse
• El calentamiento global afecta cultivos y cosechas de campesinos
• El fenómeno del niño es una consecuencia del calentamiento global ocasionado por los seres humanos
• Perjudicarían nuestras vidas por medio de los altos grados de calor y las dificultades al respirar
1.3. texto “sequia”
Durante la época de sequia que es producida gracias a la discriminada tala de árboles; lo que produce la pérdida total de bosques, zonas verdes y también la destrucción de habitas de muchos animales que se encuentren al redor de la zona afectada lo que los lleva a emigrar y buscar nuevas zonas para la construcción de sus habitas, lo que a su trae la sequia de pequeños riachuelos y micro cuencas que hidratan o mantienen vivos a miles de árboles, por otra parte la época de sequia también trae la destrucción de la capa de ozono ,que también trae el aumento del calentamiento global, que como el fenómeno del niño producen grandes pérdidas en las cosechas y cultivos de las personas campesinas las cuales solo dependen de estas cosechas para subsistir, también producen múltiples incendios forestales y enfermedades del, aparato respiratorio y digestivo para los seres humanos.

Lo cual lo podemos arreglar concientizando a las personas y demás destructores del ambiente que aún estamos a punto de cambiar el cruel futuro que le deparamos a nuestros hijos, como sembrar árboles cerca de riachuelos para mejorar el caudal y así volver a la formación de nuevos bosques y así empezar a luchar contra el calentamiento global y gran época de sequia que se está haciendo sentir en todo el mundo.

Los seres humanos no han caído en cuenta que nosotros somos víctimas de nuestro propio invento ya que cada que avanzamos nuestra tecnología va desarrallodandose y cada vez vamos destruyendo mas y mas el medio ambiente por la múltiple destrucción de los bosques y zonas verdes lo que produce más problemas ambientales muy difíciles de solucionar y catástrofes ambientales de las cuales los unidos perjudicados somos nosotros mismos.

1.4. “problemática la sequia”
La sequia nos golpea a todos debido a que acaba con uno de los mas importantes elementos como lo es el agua el cual sin ella no podremos vivir, por ello debemos luchar contra el calentamiento gloval ya que nos golpea a todos

1.5. DIAPOSITIVAS
Primera diapositiva:
Entorno ambiental (Juan pablo II)

-social: estas zonas se pueden utilizar para la recreación, descanso y turismo por par te de las personas ya que las tenemos que aprovechar al máximo
-físico: esta diapositiva nos dice que la debemos de mantener, preservar y conservar porque si no las cuidamos acabaremos con lo poco que queda del planeta.
-económico: esto para lo económico es muy bueno ya que con esta zona natural se pueden mejorar el capital ya que algunos los toman como una zona de turismo.
-político: con esto podemos decir que la reglamentación de las zonas naturales son muy buenas para el cuidado del medio ambiente.
-cultural: esto es muy importante porque algunas zonas verdes se pueden declarar como monumentos naturales lo que puede disparar la economía para las casas o hogares de su alrededor.

Segunda diapositiva:
El medio que nos rodea

-social: esto nos incide en que debemos cuidar y arreglar nuestras zonas verdes para poder descansar y cuidar el medio ambiente por acciones humanas
-físico: esta diapositiva nos quiere decir que desde los niños cuidan y protegen los entornos ambientales lo que demuestra una buena acción por parte de los niños
-económico: esta diapositiva no tiene gran influencia en la economía porque estas zonas verdes están dedicadas al mantenimiento y conservación de nuestras propias zonas verdes.
-político: esta diapositiva en lo político también influido porque los reglamentos ambientales rigen y protegen todas las zonas verdes
-cultural esta diapositiva está muy referencia a lo cultural porque demuestra que la cultura todavía no se ha perdido ya que las personas y todo mas los niños la aplican.

Tercera diapositivas:
Entorno juampablista

-social: esta diapositiva se puede utilizar para la recreación, descanso para las personas ya que en el acróstico nos da idea corta pero muy esencial para las personas y en especial a los estudiantes
-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, mantenimiento y preservación de las zonas verdes y las fuentes hídricas, por otra parte también demuestra la cultura de los estudiantes al mantener limpios estos sitios
-económico: pues diapositiva no tiene mucho que ver con lo económico ya que estas zonas verdes pertenecen a la institución y lo económico no toma influencia en esta zona
-político: esta diapositiva demuestra la reglamentación y límites para no ensuciar las zonas verdes, impuestas por las autoridades
-cultural: esta diapositiva nos demuestra que aunque estas zonas verdes no son monumentos a nivel departamental; pero si son importantes para mantener el buen ambiente y presentación de la institución

Cuarta diapositiva:
La flora juampablista

-social: en esta diapositiva podemos encontrar como una zona verde se mantiene limpia para la recreación, descanso de las personas que habitan este sector o institución
-físico: podemos también observar que se ha mantenido y se ha cuidado esta zona verde con la ayuda de estudiantes que se preocupan y ayudan al ambiente.
-económico: esta diapositiva demuestra que no se necesita ningún capital para la protección de esta zona verde ya que los estudiantes son los propios cuidadores de lo suyo
-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estas zonas verdes implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)
-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho.

Quinta diapositiva:
Joven juampablista
-social: eta diapositiva demuestra l gran labor hecha por los estudiantes juampablistas que mantienen y cuidan este lugar para hacer ejercicio como la caminata ya que se puede respirar un aire limpio.
-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan este sendero para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.
-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas zonas verdes no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.
-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota los senderos limpios y en buen estado para la Admiración del ambiente
-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar esta zona como un gran monumento; manteniéndolo limpio.

PRIMERA DIAPOSITIVA:

Entorno ambiental (Juan pablo II)-social: estas zonas se pueden utilizar para la recreación, descanso y turismo por par te de las personas ya que las tenemos que aprovechar al máximo-físico: esta diapositiva nos dice que la debemos de mantener, preservar y conservar porque si no las cuidamos acabaremos con lo poco que queda del planeta.-económico: esto para lo económico es muy bueno ya que con esta zona natural se pueden mejorar el capital ya que algunos los toman como una zona de turismo.-político: con esto podemos decir que la reglamentación de las zonas naturales son muy buenas para el cuidado del medio ambiente.-cultural: esto es muy importante porque algunas zonas verdes se pueden declarar como monumentos naturales lo que puede disparar la economía para las casas o hogares de su alrededor.

SEGUNDA DIAPOSITIVA:

El medio que nos rodea -social: esto nos incide en que debemos cuidar y arreglar nuestras zonas verdes para poder descansar y cuidar el medio ambiente por acciones humanas -físico: esta diapositiva nos quiere decir que desde los niños cuidan y protegen los entornos ambientales lo que demuestra una buena acción por parte de los niños-económico: esta diapositiva no tiene gran influencia en la economía porque estas zonas verdes están dedicadas al mantenimiento y conservación de nuestras propias zonas verdes.-político: esta diapositiva en lo político también influido porque los reglamentos ambientales rigen y protegen todas las zonas verdes -cultural esta diapositiva está muy referencia a lo cultural porque demuestra que la cultura todavía no se ha perdido ya que las personas y todo mas los niños la aplican.

TERCERA DIAPOSITIVA:

Entorno juampablista-social: esta diapositiva se puede utilizar para la recreación, descanso para las personas ya que en el acróstico nos da idea corta pero muy esencial para las personas y en especial a los estudiantes-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, mantenimiento y preservación de las zonas verdes y las fuentes hídricas, por otra parte también demuestra la cultura de los estudiantes al mantener limpios estos sitios -económico: pues diapositiva no tiene mucho que ver con lo económico ya que estas zonas verdes pertenecen a la institución y lo económico no toma influencia en esta zona-político: esta diapositiva demuestra la reglamentación y límites para no ensuciar las zonas verdes, impuestas por las autoridades-cultural: esta diapositiva nos demuestra que aunque estas zonas verdes no son monumentos a nivel departamental; pero si son importantes para mantener el buen ambiente y presentación de la institución

CUARTA DIAPOSITIVA:

La flora juampablista-social: en esta diapositiva podemos encontrar como una zona verde se mantiene limpia para la recreación, descanso de las personas que habitan este sector o institución-físico: podemos también observar que se ha mantenido y se ha cuidado esta zona verde con la ayuda de estudiantes que se preocupan y ayudan al ambiente.-económico: esta diapositiva demuestra que no se necesita ningún capital para la protección de esta zona verde ya que los estudiantes son los propios cuidadores de lo suyo-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estas zonas verdes implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho.

QUINTA DIAPOSITIVA:

Joven juampablista-social: eta diapositiva demuestra l gran labor hecha por los estudiantes juampablistas que mantienen y cuidan este lugar para hacer ejercicio como la caminata ya que se puede respirar un aire limpio.-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan este sendero para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas zonas verdes no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota los senderos limpios y en buen estado para la Admiración del ambiente-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar esta zona como un gran monumento; manteniéndolo limpio.

Epoca De Sequia

Durante la época de sequia que es producida gracias a la discriminada tala de árboles; lo que produce la pérdida total de bosques, zonas verdes y también la destrucción de habitas de muchos animales que se encuentren al redor de la zona afectada lo que los lleva a emigrar y buscar nuevas zonas para la construcción de sus habitas, lo que a su trae la sequia de pequeños riachuelos y micro cuencas que hidratan o mantienen vivos a miles de árboles, por otra parte la época de sequia también trae la destrucción de la capa de ozono ,que también trae el aumento del calentamiento global, que como el fenómeno del niño producen grandes pérdidas en las cosechas y cultivos de las personas campesinas las cuales solo dependen de estas cosechas para subsistir, también producen múltiples incendios forestales y enfermedades del, aparato respiratorio y digestivo para los seres humanos.
Lo cual lo podemos arreglar concientizando a las personas y demás destructores del ambiente que aún estamos a punto de cambiar el cruel futuro que le deparamos a nuestros hijos, como sembrar árboles cerca de riachuelos para mejorar el caudal y así volver a la formación de nuevos bosques y así empezar a luchar contra el calentamiento global y gran época de sequia que se está haciendo sentir en todo el mundo.

-términos claves

Reciclaje
Reutilización
Colaboración al medio ambiente
Separación en la fuente
Gases contaminantes
Calentamiento global
Efecto invernadero

ENSAYO:

Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel

JUSTIFICACION DE LAS RRR

Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.

2. RAZONES DE PROTECCION AMBIENTAL

-SOPORTABLE: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.

-VIABLE: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.

-EQUITATIVO: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.

DESARROLLO SOSTENIBLE :

El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.

RELACION ENTRELO AMBIENTAL, LO ECONOMICO Y LO SOCIAL:

Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga pero por otra parte en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos re cursos naturales para obtener desarrollo económico.

ASPECTOS IMPORTANTE DE LA CUMBRE DE RIO DE JANEIRO:

Durante la cumbre se llegaron a los siguientes acuerdos
1) Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo, también conocida como Carta de la Tierra: una especie de Constitución ambiental mundial que define, a partir de 27 principios básicos, los derechos y responsabilidades de las naciones en la búsqueda del progreso y el bienestar de la humanidad. Insiste, sobre todo, en el desarrollo humano, la protección de los recursos naturales, así como en la necesidad de actuar en favor de la paz y en contra de la pobreza.

2) La Agenda 21: un programa de acción para lograr el desarrollo sostenible y afrontar las cuestiones ambientales y de desarrollo de forma integrada a escala mundial, nacional y local. Incluye propuestas para luchar contra la pobreza, la degradación de la tierra, el aire y el agua; para conservar los recursos naturales y la diversidad de especies; y para fomentar la agricultura sostenible.

3) Convenio sobre la Diversidad Biológica: un acuerdo para conservar la diversidad genética, de especies y de ecosistemas, y equilibrar los beneficios obtenidos con el desarrollo de la biotecnología entre los países ricos y los pobres. El principio que inspira el Convenio es que todos los Estados tienen el derecho soberano de explotar sus propios recursos en aplicación de su propia política ambiental, teniendo en cuenta que las actividades que se lleven a cabo bajo su jurisdicción no deben afectar a otros Estados. En el Convenio, la biodiversidad se define como sinónimo de riqueza.

4) Convención Marco sobre el Cambio Climático: un acuerdo para estabilizar las concentraciones de gases causantes del efecto invernadero en la atmósfera, hasta unos valores que no interfieran en el sistema climático mundial. En 1997, en la tercera reunión de la Convención Marco sobre el Cambio Climático, se aprobó el Protocolo de Kioto, un acuerdo que establece que los países desarrollados deben reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero en un 5,2% para el año 2012, respecto a las emisiones del año 1990.

5) Declaración de Principios sobre los Bosques: el primer consenso mundial para orientar la gestión, la conservación y el desarrollo sostenible de los bosques, esenciales para el desarrollo económico y para la preservación de todas las formas de vida.

JUSTIFICACION SOBRE EL DESARROLLO TECNOLOGICO:

Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuenta el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos.

JUSTIFICACION SOBRE LA EDUCACION AMBIENTAL:

La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento y sectores productivos porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa.

ACROSTCO "DESARROLLO SOSTENIBLE"

Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuenta el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de
personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual
nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio
ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental

ACCIONES HUMANAS:

Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
Lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.